Дефицит общения: родители и дети

Респондент: Зам директора по УВР МОУ Прогимназия №48 Сергеева Елена Александровна

Воспитание растущего человека: проблемы и оптимальные решения. Прогимназия- синергия дошкольного воспитания и начального образования. Передовой опыт педагогов в помощь родителям. Самая острая проблема вечной формулы «родители-ребенок» в современном контексте. И многое другое в беседе Ведущего нашей рубрики Перчика с Заместителем директора МОУ Прогимназия №48 по учебно-воспитательной работе Еленой Александровной Сергеевой. Читаем!

Ведущий: Уважаемая Елена Александровна, что Вас прежде всего беспокоит как опытного педагога, психолога и руководителя в современных детях?

Елена Александровна: Прежде всего меня беспокоит дефицит общения между родителями и детьми на фоне, казалось бы, гипертрофированной, но опосредованной участием других сторон в воспитании ребенка, родительской опекой.

Что это значит? Все просто. Многим современным родителям проще и комфортнее перепоручить воспитательный процесс своего ребенка специалистам в надежде, что они исправят имеющиеся проблемы в развитии. Сами при этом родители общаются с ребенком По-минимуму. Даже во время отдыха с детьми на курортах многие родители предпочитают перепоручить детей аниматорам , а сами занимаются собой. Фитнес и развлечения становятся приоритетом по отношению к детям. Итогом подобной ситуации становится нарушения социализации детей: они бояться общения со сверстниками(многие растут в частных домах и больше времени проводят на территории дома, участка, не общаясь с другими детьми). Многие приходящие в Прогимназию дети 3-х летнего возраста не умеют жевать твердую пищу, поскольку родители привыкли кормить их пюре и жидкой, уже готовой едой из баночек. Зачастую дети не приучены к горшку. Привыкли ходить в памперсах и одноразовых трусиках, что не полезно ни для их развития ни для здоровья (особенно для мальчиков!) Человек- существо не только социальное, но и биологическое. Соответствующие инстинкты должны своевременно формироваться! В частности, позыв к горшку, а не хождение под себя в 3 года. Несформированность артикуляционного аппарата у многих детей 3 летнего возраста и старше приводит к нарушениям развития речи. Количество детей в логопедических группах растет. Диагнозы становятся сложнее, а коррекционной работы опытных логопедов требуется больше. Многие дети, приходящие в Прогимназию, не обладают навыками держать ложку. Я понимаю, что несформированность базовых навыков у детей является не столько проявлением нежелания со стороны родителей их формировать, ленью, сколько элементарным неумением. Надежда возлагается на специалистов и им делегируется весь комплекс воспитательной работы. По моему глубочайшему убеждению, эффективность воспитательного процесса прежде всего зависит от отношения к развитию детей в Семье и готовности родителей общаться, заниматься с детьми, быть неравнодушными и готовыми к конструктивному взаимодействию с нами, педагогами.

Ведущий: какова, на Ваш взгляд, основная проблема Воспитания в современном обществе? Верно ли утверждение, что начинать воспитание детей нужно с воспитания родителей?

Елена Александровна: Это проистекает из ответа на первый вопрос. Я бы сказала немного иначе. Воспитание родителей должно происходить через детей. Они воспитываются вместе, в постоянном и заинтересованном взаимодействии. Еще раз подчеркну, основная проблема современного воспитания- дефицит общения между родителями и детьми. 80% воспитания- идет через общение, постоянные коммуникации. Все самое главное ребенок познает благодаря семье: традиции, устои, нравственные установки, которые транслируют родители. Безусловно, проблемы современного воспитания в России- следствие периода безвременья, возникшего после распада СССР, когда разрушалась определенная система ценностей и в течение определенного периода не было никакой адекватной замены. Сейчас, ситуация постепенно выправляется. Это связано с возвращением в общественное сознание семейных ценностей, понимания патриотизма, любви к своей родине, уважения к людям и самому себе. На мой взгляд, очень значимую роль в процессе комплексного воспитания родителей и детей в рамках постоянного эффективного взаимодействия , играет работа с Детским календарем. Это методика, разработанная научным руководителем проекта Т.Н.Дороновой, которую мы успешно апробируем в нашей Прогимназии. Именно успешно! Поскольку результаты говорят сами за себя. В рамках семинаров в Прогимназии, посвященных эффективности работы с этой методикой, мы получили позитивную обратную связь от родителей, которые работают со своими детьми, используя детский календарь ежедневно. Чтение, письмо, моторика, память, творческое воображение и логическое мышление, счет и эстетический вкус, умение работать в микро команде и коллективе,- все это развивает Детский календарь. Еще раз повторю, главная проблема современного воспитания- разрозненность родителей и детей. Материальный мир, самодостаточный и продвинутый, Интернет и технологии способствуют развитию одной стороны личности человека, обделяя развитие его гуманистической сущности. Функция материнства и отцовства в непосредственном взаимодействии с ребенком постоянно, - зачастую не реализуется в необходимой степени.

Ведущий: в чем, на Ваш взгляд, преимущества Прогимназии как учреждения образования?

Елена Александровна: Прежде всего, комфортные условия как в бытовом плане, так и для развития всесторонне развитой личности ребенка. Благоприятная психологическая атмосфера. Грамотный коллектив профессионалов. Над воспитанием ребенка трудиться не отдельно взятый педагог, а целая команда, неравнодушных и преданных своему делу людей. В Прогимназии нет жесткого влияния старшеклассников на учеников начальной школы. Погружение в уличную среду происходит позже. Наши воспитанники не слышат в стенах школы мат, здесь нет места курению, алкоголю, разболтанности и хамству. Наши дети не рисуют на партах. Они с младших групп садика приучаются уважать труд воспитателей, учителей, работников Прогимназии, своих одноклассников. Учатся дружбе и взаимовыручке. Старшие помогают младшим. Семейная атмосфера Прогимназии- ее огромное преимущество! У нас созданы прекрасные условия для занятий спортом, укрепления здоровья, развития творческого потенциала детей, семейного творчества. Питание всегда свежее. Готовиться в нашем пищеблоке в соответствии с технологическими картами. У нас обязательны динамические перемены на свежем воздухе после 3-го урока. МОУ Прогимназия №48- территория строжайшего соблюдения норм санпинов.

Ведущий: в чем, по Вашему, сильные стороны педагогического коллектива? Что способствует его сплоченности?

Елена Александровна: Я бы сравнила наш педагогический коллектив со стальным шаром. Его сплоченность, прочность и нацеленность на результат, высочайший профессионализм, готовность помочь коллегам, дружба и взаимовыручка,- вот наши сильнейшие стороны. Кроме того, огромное значение имеет то, что наши педагоги- это люди высокой нравственной планки, профессионалы своего дела, альтруисты и энтузиасты. Большинство наших педагогов обладают высшей и первой квалификационной категорией. К нам приходит талантливая молодежь. Мы все постоянно учимся. Наш коллектив консервативен во многом, но вместе с тем,- это постоянно развивающийся организм. Безусловно, первостепенная заслуга в формировании сплоченной профессиональной команды принадлежит директору МОУ Прогимназия №48 Наталии Викторовне Степиной. Личный пример педагога с Большой буквы, профессионала, преданного своему делу,- зажигает всех нас, направляет и мотивирует к постоянному саморазвитию.

Ведущий: что бы Вы отнесли к слабым сторонам МОУ Прогимназия, составляющим поле для усовершенствований?

Елена Александровна: Безусловно, есть поле для усовершенствований. В частности, развитие кружковой работы по различным направлениям, разнообразие меню, проект превращения нашей столовой в уютное школьное кафе для наших учащихся. В оформлении этого кафе могли бы вполне принять участие наши дети с их креативными идеями, запуск керамической мастерской для занятий с глиной для детского и семейного творчества. Помещение уже подготовлено силами Прогимназии.

Ведущий: как бы Вы расставили по степени приоритетности в работе следующие профессиональные качества педагога и воспитателя, в плане влияния на эффективность его работы:

• Развитые профессиональные навыки методики, дидактики;
• Креативность;
• Умение нестандартно мыслить;
• Умение четко планировать свою работу.

Елена Александровна:

1. Развитые профессиональные навыки методики, дидактики.
2. Умение четко планировать свою работу
3. Креативность.
4. Умение нестандартно мыслить.

Ведущий: что бы Вы хотели пожелать коллективу МОУ Прогимназия №48 в новом учебном году?

Елена Александровна: Прежде всего, мне бы хотелось пожелать моим дорогим коллегам интересной работы и отличного отдыха. Усталость- плохой помощник педагога. Важно, чтобы люди, хорошо поработав, хорошо отдыхали и восстанавливали силы. Было бы здорово возродить традиции культурных выездов сотрудников МОУ Прогимназия №48 в свободное время в разные города с экскурсионными, познавательными целями. Это полезно, интересно, сплачивает коллектив, дает позитивный опыт.

© Мартемьянова В.В.